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      淮南師范學院堅持深化學生評價改革 促進學生全面發展

      發布時間:2022-06-11瀏覽次數:17

      來源:發展規劃處 作者:程業紅 郭磊 組圖:董懿 審核:魯先文 儲昭霞 上傳:董懿 發布:唐瑩 

      改革學生評價,促進學生德智體美勞全面發展是深化新時代教育評價改革的重要內容。為深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《安徽省深化新時代教育評價改革實施方案》等要求,淮南師范學院堅持“五育并舉”,完善學生綜合評價體系,深化學生評價改革,促進學生全面發展。

      修訂評價辦法,完善學生綜合素質評價體系

      全面修訂專業人才培養方案,將美育、勞育補充納入專業人才培養體系,作為專業必修內容,并分別設置了相應的必修課程和必修學分。出臺《淮南師范學院學生綜合素質評定辦法(試行)》,對學生德智體美勞實施綜合評價,德育、智育、體育、美育、勞育在學年綜合測評中分別占比15%、65%、10%、5%和5%。出臺《淮南師范學院“第二課堂成績單”制度實施辦法(試行)》,建立第二課堂成績管理系統,優化第二課堂管理體制和運行機制,強化過程評價,促進大學生思想政治素養、社會責任感、創新精神、實踐能力等全面發展。出臺《淮南師范學院學生發展獎勵辦法》等,鼓勵學生在提升綜合素質的同時注重個性化發展。加強學生綜合評價的信息化建設。升級學生學籍管理系統、智慧學工系統、學工學生綜合測評模塊,將信息技術深度融合到學生評價的全過程,實現更為精確的評價。

      改革德育評價,促進學生德育養成

      研究出臺《淮南師范學院大學生德育評價實施辦法(試行)》,細化德育評價辦法。將政治表現、思想修養、學習品質、心理品質、公民意識、集體貢獻、日常行為等納入評價內容,同時強化過程評價,體現教師評價、同學評價和自我評價。構建完善大學生德育教育體系,建立健全思政課程與課程思政同向同行、第一課堂與第二課堂相結合、校內學習與校外實踐相結合的思政育人體系。加強思政教師隊伍建設,深化思政課程教學改革,充分發揮思政課程育人主渠道作用。深化課程思政教學改革,提高專業課程的育人功能。建設并全面開放具有學校特色的淮南好人館、黨史教育館和校史館等文化場館,充分發揮場館育人功能。開展“學雷鋒”、“五四”青年表彰大會、學黨史等主題教育活動和“三下鄉”等系列社會實踐活動,加強第二課堂德育養成教育。提升師范生師德意識、涵養教育情懷。邀請名師開設“知明基礎教育講堂”;制定《淮南師范學院教師職業信念與師德養成教育課程實施意見(試行)》,開展融合“理論學習——主題活動——實踐教學”于一體的“三位一體”師范生德育養成教育。學校獲批安徽省首批“三全育人”試點高校(并已通過驗收)、安徽省課程思政建設示范中心、課程思政建設先行高校,也涌現出一批批抗疫之中顯擔當、頂崗支教顯情懷的大學生。2020年以來,有2名獲得中國大學生自強之星獎學金,1人獲安徽省百優大學生。學校教管服一體化智慧思政建設項目被省教育廳評為優秀等次。

      淮南師范學院第十批頂崗支教大學生奔赴炎劉

      改革體育評價,提升學生體育素養

      學校將體育素養納入學生綜合素質評價、學業評價,將學生的體測結果納入二級學院教學工作年度考核,推動體育教育改革。實行“必修+選修+俱樂部”公共體育課教學模式改革,并出臺實施意見深化體育教育俱樂部制改革。第一學期開設以提高身體素質為目標的必修課;第二學期開始,學生可以選擇自己喜愛的球類、民族傳統體育、形體健身、體育保健等項目,在三、四年級實行俱樂部制,根據學生測試數據,開設素質班、籃球班、跆拳道等俱樂部。以“校園晨跑、課內項目比賽”為切入點,積極開展各類群眾性和趣味性校園體育活動,形成了以競賽活動為載體,以運動會、體育文化月為主的校園體育文化品牌。制定了運動隊訓練、競賽、校園晨跑、課外鍛煉等管理辦法,修建完善東校區田徑場、籃球場和網球場、泉山校區沙灘排球場等體育設施,體育工作保障有力。在校大學生先后在全國大學生拳擊錦標賽、安徽省大學生田徑比賽、安徽省高校龍舟公開賽等多項賽事中爭金奪銀,屢創佳績。師生原創的校園歌曲《雪花的夢想》,在中國教育電視臺主辦的“冰雪之約:一起向未來”迎冬奧主題跨年歌會中播出,體育精神、體育素養得到提升。

      淮南師范學院龍舟隊獲安徽省龍舟公開賽總成績一等獎

      改革美育評價,提高學生美育素養

      學校制定出臺《淮南師范學院關于加強和改進新時代大學生美育工作的實施意見(試行)》,完善美育教育工作機制,明確美育教育目標任務與主要舉措,圍繞普及藝術教育、專業藝術教育和藝術師范教育三個重點領域,構建課程教學、藝術實踐、校園文化活動、藝術展演等分層次、多角度的美育育人體系。將“公共藝術課程與藝術實踐”納入人才培養方案,在人才培養方案中設置了“文史經典與世界文化”“藝術創作與審美體驗”模塊的公共選修課程,并將藝術實踐納入第二課堂和創新學分,普及美育基礎知識,培養學生審美意識。加強特色美育課程建設,引入淮南地方民族民間藝術優勢資源,開設花鼓燈、推劇、少兒舞蹈等地方特色美育課程,開展扶貧支教、公益服務、勤工儉學等活動,引導學生體驗社會美和勞動美。加強美育教育場館建設,如針對在校生女生占比高的特點,學校投入170萬元建設了700平方米的女性教育實訓中心等素質教育場所,開展特色美育課程(如“淑女學堂”),引導學生感受生活美。建設學校特色美育活動品牌,如開設“舜耕青年講壇:藝術與人生”系列講壇等,組織學生參加各種藝術實踐活動,充分發揮高雅藝術進校園、大學生藝術展演、學生社團文化藝術節、大學生廣告藝術節等藝術類活動的帶動作用。實行《淮南師范學院公共藝術俱樂部實施方案》。依托音樂學院、美術與設計學院開展藝術專業教育(音樂、舞蹈、美術、設計、戲劇等),成立蘭亭書畫、尚秀禮儀、紅太陽話劇等公共藝術俱樂部,試點推進公共藝術教育教學改革,加強公共藝術實踐,引導學生樹立正確的審美觀念,陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈。2021年度,學生藝術作品獲得國家級一等獎1項、三等獎1項,省級一等獎15項、二等獎27項、三等獎65項。

      淮南師范學院開展慶祝中國共產黨成立100周年系列宣傳文化活動

      改革勞育評價,增強學生勞動素養

      學校將勞動教育納入人才培養全過程,并在專業人才培養方案中予以固化。學校不僅面向全體學生開設《大學生勞動素養教育》必修課和勞動教育選修課,并設置相應學分要求,以普及勞動關系、保障、安全衛生等勞動科學知識;而且明確各專業勞動教育的主要依托課程,開設基于學科專業特點的勞動課程。人文社科類專業結合課程開展社會調查、志愿服務等勞動實踐活動,理工類的專業課程結合學科與技能競賽等開展創新性勞動實踐。加強面向全體學生的藝術課程建設。結合地方特色,充分挖掘先進制造、徽文化、非物質文化遺產、傳統手工技藝等蘊涵的勞動資源,積極建設勞動教育特色課程資源庫,開設了《大學生勞動素養教育》《模型制作與工藝》《木工實訓》《陶藝》《裝飾雕塑》《烹飪》《3D打印實訓》《小學生手工制作與設計》《幼兒園手工制作與環境創設》等39門勞動教育課程,開發了剪紙手工系列、紅色主題手工系列、布類玩教具系列、廢舊材料制作系列等勞動教育實踐主題項目。加強勞動教育創新實踐基地建設。建設了手工創作中心、藝術實訓中心、生物實訓中心、工程訓練中心、電子技術中心、女性教育實訓中心等校內勞動實踐基地,面積約4590平方米,一次可容納600人開展勞動教育實踐活動,依托實踐基地開設勞動課程和勞動活動,年接待學生約16000人次。注重隱性的勞動教育。開展勞動主題教育活動和校內勞動教育實踐活動,并積極鼓勵學生參與社會勞動,如在新冠疫情防控期間開展特別“勞動課”,學生積極參與社區防疫、居家勞動和田野“春耕”。通過特色的課程、豐富的勞動實踐形式和系列活動,在大學生中弘揚勞動精神,教育引導大學生崇尚勞動、尊重勞動,推動大學生熱愛勞動、投身勞動。大學生的勞動實踐活動(如手工作品里的黨史等)多次被媒體宣傳報道,暑期社會實踐“大別山紅色踐行實踐項目”榮獲2021年全國優秀實踐項目,大學生勞動實踐成果“疆來棗核蜜,淮生花蜜家——花蜜花開食品有限公司”項目在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽上榮獲高教主賽道成長組銀獎。

      淮南師范學院“女性教育系列課程”之烹飪培訓

       

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